Projekta Nr 2025-1-LV01-KA121-SCH-000326959 mobilitātes turpinās.
Visu mūsu ceļotāju pieredze trešdien, 2025. gada 22. oktobrī ir manāmi bagātinājusies. (Ja tā tiktu mērīta svara mērvienībās, tad tās būtu tonnas). Arī iespaidi turpina uzkrāties (ja tie tiktu mērīti garuma mērvienībās un tīti kā dzija kamolā, tad kamols būtu liels kā zemeslode). Tieši šādi gribas izteikties, kad dzirdi un lasi tik daudz pozitīvu un daudzveidīgu atsauksmju no kolēģiem Portugālē, Itālijā, Francijā.
Portugāles skolā mūsu skolēni mācījās kopā ar saviem draugiem, pieredzēja matemātikas, ģeogrāfijas, sociālo zinību, sporta, valodu stundas un bija izbrīnīti, cik garas ir skolas dienas. Tās sākas 8:30 un beidzas 17:30. Uz skolu visus atved un aizved ar skolas autobusiem. Vērtējumi tiek saņemti “5” ballu sistēmā; ja gada beigās matemātika vai portugāļu valoda ir pabeigta uz “2”, tad mācību gada tajā pašā klasē ir jāatkārto. Nedrīkst būt vairāk kā trīs vērtējumi, kas zemāki par “3”. Skolotājiem nedēļā vienu dienu skolā nav jāatrodas, kad tie strādā no mājām un gatavo stundas, tad var arī ieplānot vizītes pie ārsta vai citur. Skolā strādā 10-12 tehniskie darbinieki, kuri dežurē, uztur kārtību. Katrā klašu grupā ir klases, kurā mācās bērni, kas apmeklē arī mūzikas skolu stundu laikā, tāpēc viņi skolā neapgūst dizainu un tehnoloģijas, mūziku un datoriku. Mākslas, sporta, deju skolas šai apkārtnē nav, tāpēc, skolā mācās tikai mūziķi.
Viesu skolotāji arī varēja apmeklēt stundas, kā arī piedalīties portugāļu skolotāju apmācībās. Tā bija atzīta un populāra zinātnieka lekcijā par mākslīgo intelektu un tehnoloģijām, to attīstību un pārdomātu, jēgpilnu pielietojumu mūsdienās un nākotnē, gan ikdienā, gan mācību procesā.
Nicā skolotāju Anetes un Karīnas nodarbību lielākā daļa norisinājās ārpus telpām. Sākumā, telpās tika izmantots “Spēka zieds”- ar kolēģu palīdzību tika “aktivizētas” katra personīgās labās īpašības. Interesantas nodarbes turpinājās arī pilsētas ielās, kad “čūska” ar mūsu Karīnu priekšgalā devās parka virzienā, pa ceļam veicot dažādus pasniedzējas dotos uzdevumus. Parkā nodarbība turpinājās tā, ka tai pat pievienojās parkā esošie bērni. Noslēgumā kādu savu sarūgtinājumu vai kaunpilnu atgadījumu bija jāizstāsta kādam no kokiem un jāpasaka tam “paldies”, lai tam viss būtu labi. Tas bija licies ļoti dīvaini. Tomēr lielāko daļu no tā varēs izmantot darbā. Pēcpusdienā abas skolotājas kopā devās uz netālo gleznaino ciematu Eze-sur-Mer, kāpa kalnā, apmeklēja botānisko dārzu un viduslaiku pilsētiņu.
Florencē Laura un Linda turpināja iepazīties ar saviem kursa biedriem, pāros meklēja kopīgo un atšķirīgo savā dzīves gājumā. Iejutās iedalīta personāža lomā, izvērtēja sava personāža dzīves iespējas (piemēram, 7 gadīgs zēns Taivānā, 10 gadīga meitene Spānijā), salīdzināja viņu dzīves apstākļus. Kopīgi izrunāja ikdienā lietotu priekšmetu izcelsmi, resursus, kas izmantoti, lai šo priekšmetu radītu, aizdomājās par sīkākajām detaļām (System mapping). Grupās vajadzēja pētīt apkārtējo vidi, definēt ilgtspējīgas attīstības mērķus (sustainable development goals).
Vakarpusē – Ufici galerija. Tas bijis fantastiski, lieliski un neatkārtojami.
Ziņas, sarunas, e-pastus apkopoja
Zinta Nolberga
